แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลง (pdf)_17012558945eabb88a1bba0

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง ปรากฏการณน์ ำ้ ขึ้นน้ำลง รหัสวิชา ว23101 รายวิชา วิทยาศาสตรพ์ นื้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 การศกึ ษา 2562 เวลา 3 ชัว่ โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชี้วัด สาระที่ 3 วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพกาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีอวกาศ ตัวชว้ี ัด ว 3.1 ม.3/3 สร้างแบบจำลองที่อธิบายการเกิดข้างขึ้นข้างแรม การเปลี่ยนแปลงเวลา การขึ้นและตกของ ดวงจันทร์ และการเกดิ นำ้ ขึน้ น้ำลง 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธิบายปรากฏการณ์นำ้ ขน้ึ นำ้ ลงทางวทิ ยาศาสตร์โดยใชแ้ บบจำลองท่สี มเหตุสมผลได้ (K) 2. วิเคราะห์ แปลความหมายขอ้ มูลของปรากฏการณน์ ้ำขึน้ นำ้ ลง และลงข้อสรปุ ได้ (K) 3. สรุปความสัมพันธแ์ ละสร้างข้อสนั นิษฐานจากขอ้ มลู ทม่ี อี ยูไ่ ด้ (K) 4. พยากรณป์ รากฏการณน์ ้ำเกดิ นำ้ ตายโดยใชค้ วามเปน็ เหตผุ ลที่เป็นไปได้ (K) 5. ออกแบบและสรา้ งแบบจำลองน้ำขึ้นนำ้ ลงตามหลักการทางวิทยาศาสตรไ์ ด้ (P) 6. ตระหนักถึงผลกระทบและความสำคัญของปรากฏการนำ้ ข้ึนนำ้ ลงทม่ี ตี อ่ สิง่ มชี ีวิต และการดำรงชีวติ (A) 3. สาระสำคัญ น้ำขึ้นน้ำลงเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เกิดจากแรงไทดัล (tidal force) ซึ่งเป็นแรงท่ีเกิดจากแรงดึงดูด ระหว่างมวลที่วัตถุหนึ่งกระทำต่ออีกวัตถุหนึ่ง ในกรณีน้ีคือการที่แรงโน้มถ่วงของดวงอาทิตย์และดวงจันทร์กระทำ ต่อมวลน้ำบนผิวโลก ถึงแม้ดวงอาทิตย์จะมีมวลมากกว่าดวงจันทร์ แต่ผลของแรงไทดัลที่เกิดจากดวงจันทร์น้ัน มีมากกว่าดวงอาทิตย์ เนื่องจากดวงอาทิตย์อยู่ห่างจากโลกมากกว่าดวงจันทร์ ทำให้แรงไทดัลจากดวงอาทิตย์ส่งผล ตอ่ นำ้ บนผิวโลกน้อยกว่า ขณะที่ดวงจันทร์โคจรรอบโลก แรงไทดัลจากดวงจันทร์จะกระทำกับน้ำบนผิวโลก ทำให้ระดับน้ำในบริเวณ ที่อยู่ใกล้กับดวงจันทร์สูงขึ้น และในขณะเดียวกันก็ทำให้ระดับน้ำในซีกโลกฝั่งตรงข้ามสูงขึ้นด้วย ทั้งน้ี เป็นเพราะ แรงไทดัลของดวงจันทร์มีผลต่อส่วนต่าง ๆ ของผิวโลกแตกต่างกัน ผิวโลกส่วนที่หันหน้าไปทางดวงจันทร์จะได้รับ วทิ ยาศาสตร:์ ปรากฏการณ์นำ้ ขน้ึ นำ้ ลง หนา้ 1 จาก 29

แรงโน้มถ่วงสูงกว่าผิวโลกด้านที่หันออกจากดวงจันทร์ ในขณะเดียวกัน การท่ีโลกหมุนรอบตัวเองก็ทำให้เกิด แรงหนีศูนย์กลาง (centrifugal force) ประกอบกับสภาพเฉื่อย (inertia) ของมวลน้ำในมหาสมุทร ทำให้ไม่เพียง ระดับน้ำของมหาสมุทรฝั่งที่อยู่ใกล้กับดวงจันทร์สูงขึ้นเท่านั้น แต่ระดับน้ำของมหาสมุทรในซีกโลกฝั่งตรงข้ามก็จะ สูงขึ้นด้วย ดังนั้น เมื่อสังเกตมวลนำ้ ในมหาสมทุ รบริเวณที่อยู่ในแนวเดียวกันกับดวงจันทร์จะพบว่ามวลน้ำจะโป่งออก ทั้งสองข้าง (two tidal bulges) หรือเป็นบริเวณที่น้ำขึ้น (high tide) และในขณะเดียวกันบริเวณที่อยู่ในแนวตั้งฉาก กับดวงจันทร์จะเป็นบรเิ วณทนี่ ้ำลง (low tide) นอกจากนี้ การทโี่ ลกหมุนรอบตวั เอง จะทำใหเ้ ราสงั เกตเหน็ นำ้ ขึน้ 2 ครั้ง และนำ้ ลง 2 ครัง้ ในแต่ละวัน นอกจากดวงจันทร์แล้ว ดวงอาทิตย์ก็มีบทบาทต่อการเกิดน้ำขึ้นน้ำลงเช่นกัน ในวันเพ็ญ (ขึ้น 15 ค่ำ) และ วันเดือนมืด (แรม 15 คำ่ ) โลก ดวงจนั ทร์ และดวงอาทิตย์จะเรยี งตัวอย่ใู นแนวเดียวกัน ทำใหแ้ รงดึงดดู ระหวา่ งมวล ท่ีดวงจันทร์และดวงอาทิตย์กระทำต่อโลกเสริมกันมากที่สุด ดังนั้น ในวันทั้งสองนี้ น้ำจะขึ้นสูงสุดและลงต่ำสุด เรียกว่า น้ำเกิด (spring tide) ส่วนในวันขึ้น 8 ค่ำ และแรม 8 ค่ำ โลก ดวงจันทร์ และดวงอาทิตย์จะเรียงตัวในแนว ต้งั ฉากกัน ทำให้แรงดึงดดู ระหว่างมวลที่ดวงจนั ทร์และดวงอาทิตย์กระทำตอ่ โลกหกั ล้างกัน น้ำจงึ ขึน้ และลงน้อยทีส่ ุด เรยี กว่า นำ้ ตาย (neap tide) 4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 1.1 ความสามารถในการแกปC Eญหา 1.2 ความสามารถในการใชCเทคโนโลยี 2. สมรรถนะของวิทยาศาสตรตN ามแนวทาง PISA 2.1 การอธิบายปรากฏการณใ์ นเชิงวทิ ยาศาสตร์ • นำความรทู้ างวทิ ยาศาสตร์มาใช้สรา้ งคำอธิบายที่สมเหตสุ มผล • ระบุ ใช้ และสร้างตัวแบบ และนำเสนอขอ้ มลู เพ่อื ใช้ในการอธิบาย • เสนอสมมตฐิ านเพ่ือใชใ้ นการอธบิ าย • พยากรณ์การเปลยี่ นแปลงในเชิงวทิ ยาศาสตรโ์ ดยใช้ความเป็นเหตุเป็นผลทเี่ ปน็ ไปได้ • อธบิ ายถงึ ศกั ยภาพของความร้ทู างวิทยาศาสตร์ทสี่ ามารถนำไปใชเ้ พอ่ื สงั คม 2.2 การแปลความหมายขอ้ มลู และการใช้ประจักษพ์ ยานในเชงิ วิทยาศาสตร์ • วเิ คราะหแ์ ละแปลความหมายขอ้ มูลทางวทิ ยาศาสตร์และลงข้อสรุป • ระบุขอ้ สันนษิ ฐาน ประจักษพ์ ยาน และเหตผุ ลในเรือ่ งทเ่ี กย่ี วกับวทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์: ปรากฏการณน์ ำ้ ข้ึนนำ้ ลง หน้า 2 จาก 29

วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์นำ้ ขึ้นนำ้ ลง ตัวช้วี ดั ตารางการวเิ คราะห์ตวั ชี้วดั ความรทู้ างวิทยาศาส ความรทู้ างวิทย เน้อื หา กระบวนก ว 3.1 ม.3/3 • ปรากฏการณ์ข้างขึ้น • อธิบาย สรา้ งแบบจำลองท่ีอธบิ ายการเกดิ ข้างแรมที่เกิดจาก ข้างขน้ึ ข้างแรม การเปล่ียนแปลงเวลา การข้ึนและตกของ • สืบคน้ ขอ้ มลู การขึน้ และตกของดวงจนั ทร์ และ ดวงจันทร์ • ออกแบบการท การเกิดนำ้ ขึ้นนำ้ ลง • การเกดิ น้ำขน้ึ น้ำลง • การสร้างแบบ จากอทิ ธพิ ลของโลก ดวงจันทร์ และ ดวงอาทิตย์ หนา้ 3 จาก 29

สตร์ และสมรรถนะของผู้เรยี นตามแนวทาง PISA สมรรถนะ ยาศาสตร์ การ การไดม้ าของความรู้ ทดลอง • การตรวจสอบ การอธบิ ายปรากฏการณ์ในเชงิ วิทยาศาสตร์ บจำลอง • นำความรทู้ างวิทยาศาสตร์มาใชส้ รา้ ง การสืบค้นข้อมูล • การตรวจสอบ คำอธิบายท่ีสมเหตสุ มผล • ระบุ ใช้ และสร้างตวั แบบ และนำเสนอ การออกแบบ ข้อมูลเพ่อื ใชใ้ นการอธบิ าย การทดลอง • เสนอสมมตฐิ านเพอ่ื ใชใ้ นการอธบิ าย • พยากรณ์การเปลี่ยนแปลงในเชิง • การตรวจสอบ การสร้างแบบจำลอง วทิ ยาศาสตรโ์ ดยใชค้ วามเปน็ เหตเุ ป็นผล ท่เี ปน็ ไปได้ • อธบิ ายถงึ ศักยภาพของความรู้ทาง วิทยาศาสตร์ท่สี ามารถนำไปใช้เพ่อื สังคม

5. สาระการเรยี นรู้ 50 นาที 5.1 ความรู้ (K) • การเกดิ นำ้ ขึน้ น้ำลง • วันน้ำเกิดนำ้ ตาย 5.2 ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) • สรา้ งแบบจำลองท่ีอธบิ ายเกิดน้ำขน้ึ น้ำลง • สรา้ งแบบจำลองการเกิดนำ้ เกดิ นำ้ ตาย 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ คาบที่ 1 6.1 ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) 6.1.1 (10 นาที) นักเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกับการเกิดข้างขึ้นข้างแรมโดยชมวีดีทัศน์จากลิงก์ที่ให้ และตอบคำถามตอ่ ไปน้ี https://www.youtube.com/watch?v=WM376BnK9CY (นาทที ่ี 20.25-24.59) • จากวิดีทศั น์น้ี นกั เรยี นสงั เกตเหน็ อะไรบ้าง • การโคจรของโลก ดวงจันทร์ และดวงอาทติ ย์ ส่งผลตอ่ การเกิดข้างขึน้ ข้างแรมอยา่ งไร 6.1.2 (10 นาที) ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-6 คน และให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาใบกิจกรรมที่ 1 ปรากฏการณน์ ้ำขึ้นนำ้ ลง โดยครชู ว่ ยตอบขอ้ ซักถามของนักเรยี นที่อาจเกดิ ขน้ึ ระหวา่ งทีศ่ กึ ษาใบกจิ กรรม 6.2 ขน้ั สำรวจและค้นหา (Exploration) 6.2.1 (15 นาที) ให้นักเรียนทำกิจกรรมตอนที่ 1 โดยเขียนกราฟแสดงความสัมพันธ์ระหว่างระดับความสูง ของน้ำกบั เวลา จากนน้ั ครูสร้างแรงจงู ใจใหน้ กั เรียนสงสัยเก่ียวกบั ลักษณะของกราฟทไ่ี ด้โดยการตงั้ คำถาม เช่น • ลักษณะกราฟที่เกิดขน้ึ มแี นวโนม้ เป็นอยา่ งไร คล้ายกบั กราฟทนี่ ักเรยี นเคยเจอมาหรอื ไม่ • นกั เรียนคิดว่าอะไรเปน็ ปจั จยั ท่ที ำใหร้ ะดับน้ำมกี ารข้นึ ลงในแตล่ ะช่วงเวลาของวนั ตอ่ มา นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรปุ คำตอบในกิจกรรมตอนที่ 1 ดังน้ี • กราฟความสัมพันธ์ระหว่างระดับความสูงของน้ำกับเวลามีลักษณะเป็นรูปคลื่น โดยมีช่วงที่ระดับน้ำลดลง 2 ครั้ง ได้แก่ ช่วง 00.00-04.00 น. และ 08.00-16.00 น. และช่วงที่ระดับน้ำสูงขึ้น 2 ครั้ง ได้แก่ ช่วง 04.00-08.00 น. และ 16.00-23.00 น. • ในหนึ่งวัน ระดับน้ำขึ้นและลงมีความแตกต่างกันตามแต่ละช่วงเวลา ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของจุดที่ทำการ ตรวจวัดระดบั น้ำกับตำแหน่งของดวงจันทร์ ณ เวลาน้ัน ๆ 6.2.2 (15 นาท)ี ครใู หน้ กั เรยี นตอบคำถามในตอนท่ี 2 เพอ่ื เน้นยำ้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การเกดิ น้ำขนึ้ น้ำลง วิทยาศาสตร:์ ปรากฏการณ์นำ้ ขึ้นน้ำลง หน้า 4 จาก 29

ใบกจิ กรรมท่ี 1 ปรากฏการณ์น้ำขึ้นนำ้ ลง น้ำขนึ้ น้ำลงคอื อะไร น้ำขึ้นน้ำลงคือปรากฏการณ์ที่ระดับน้ำทะเลสูงขึ้นและลดลงเป็นช่วง ๆ ในแต่ละวัน อันเป็นผลมาจาก แรงไทดัล (tidal force) ซึ่งเกิดจากการที่สนามโน้มถ่วงของดวงจันทร์มีอิทธิพลต่อบริเวณต่าง ๆ ของโลก ไม่เท่ากัน น้ำขึ้นจะเกิดบนผิวโลกบริเวณที่มีตำแหน่งใกล้ดวงจันทร์และตรงกันข้ามกับตำแหน่งของดวงจันทร์ ส่วนน้ำลงเกิดในพื้นที่บนโลกที่อยู่ในแนวตั้งฉากกับตำแหน่งของดวงจันทร์ เมื่อโลกหมุนรอบตัวเอง พื้นที่บน โลกที่มีตำแหน่ง ใกล้ ตรงกันข้าม หรือตั้งฉากกับดวงจันทร์จะมีการเปลี่ยนตำแหน่งไป จึงทำให้พื้นที่หนึ่ง ๆ เกิดน้ำขึ้นและน้ำลง โดยปกติน้ำทะเลจะขึ้นวันละ 2 ครั้ง และลงวันละ 2 ครั้ง โดยมีช่วงเวลาระหว่างน้ำข้ึน และน้ำลงประมาณ 6 ชั่วโมง 12 นาที ทำให้น้ำขึ้นครั้งแรกถึงครั้งถัดไปห่างกันประมาณ 12 ช่ัวโมง 25 นาที และวันถัดไปน้ำจะขึ้นช้าวันละประมาณ 50 นาที ยกตัวอย่างเช่น น้ำขึ้นครั้งล่าสุดเวลา 00.00 น. น้ำจะขึ้น คร้ังตอ่ ไปประมาณเวลา 12.25 น. และในวนั ถดั ไปน้ำจะขึ้นประมาณเวลา 00.50 น. รปู ที่ 1 ภาพสถานทีเ่ ดียวกันถา่ ยในช่วงเวลาน้ำขนึ้ (ขวา) และน้ำลง (ซ้าย) ท่มี า: https://wattsupwiththat.com/2015/03/06/study-average-sea-levels-rising-but-tide-levels-have-undergone-little-change/ แรงไทดัล (tidal force) คืออะไร ตามกฎแรงดึงดูดระหว่างมวลของนิวตัน แรงดึงดูดระหว่างวัตถุจะลดลงเมื่อวัตถุอยู่ไกลกันมากข้ึน ดังนั้น เมื่อวัตถุหนึ่ง (วัตถุ ก) ถูกกระทำโดยแรงโน้มถ่วงจากอีกวัตถุหนึ่ง (วัตถุ ข) แรงโน้มถ่วงที่วัตถุ ข กระทำต่อ วัตถุ ก บนด้านที่ประจันหน้ากับวัตถุ ข กับอีกด้านหนึ่งที่อยู่ไกลออกไปจะแตกต่างกัน ดังจะเห็นได้ในรูปท่ี 2 ว่าแรงโน้มถ่วงท่ีดวงจันทร์กระทำต่อโลกมีความแตกต่างกันในแต่ละบริเวณ ความแตกต่างของแรงจะทำให้เกิด ความเครียด (strain) และหากแรงมีขนาดสูงมากอาจทำให้วัตถุมีรูปร่างบิดเบี้ยวไป นอกจากนี้ ถ้าเนื้อของดาว ไม่แข็งแรงพอก็อาจจะทำให้ดาวแตกได้ แต่ถ้าเนื้อของดาวมีความหยุ่นก็จะทำให้ดาวยืดออกเป็นทรงรี เราเรียก แรงภายในที่แตกต่างนี้ว่า แรงไทดัล (tidal force) ตัวอย่างเหตุการณ์ที่เป็นผลมาจากแรงไทดัล ได้แก่ แรงที่ทำให้ ดวงจนั ทร์บริวารของดาวเสาร์แตกเปน็ วงแหวน แรงที่ทำใหด้ าวพธุ เปน็ ทรงรี และแรงที่ทำใหเ้ กดิ น้ำข้ึนนำ้ ลง วทิ ยาศาสตร:์ ปรากฏการณน์ ำ้ ขน้ึ นำ้ ลง หน้า 5 จาก 29

รูปท่ี 2 แผนภาพแสดงแรงโนม้ ถว่ งท่ีดวงจันทร์กระทำต่อบริเวณต่าง ๆ บนโลก เหตใุ ดน้ำจึงข้นึ ท้ังสองด้าน (ท่อี ยู่ตรงข้ามกนั ) เนื่องจากโลกเป็นดาวเคราะห์ที่มีเปลือกแข็ง จึงไม่สามารถยืดหยุ่นตัวไปตามแรงไทดัลที่เกิดจาก แรงโน้มถ่วงของดวงจันทร์ได้ แต่ทว่าพื้นผิวส่วนใหญ่ของโลกปกคลุมด้วยน้ำ ทำให้น้ำในมหาสมุทรบริเวณที่ หันหน้าเข้าหาดวงจันทร์จึงโป่งออก (รูปที่ 3ก) แต่ในขณะเดียวกันน้ำในมหาสมุทรที่อยู่ในซีกโลกฝั่งตรงข้าม กลับโป่งออกด้วย (รูปที่ 3ข) ถึงแม้ว่าทิศทางของแรงโน้มถ่วงจากดวงจันทร์น่าจะทำให้ระดับน้ำลดลงก็ตาม ทงั้ น้ี เป็นเพราะโลกหมนุ รอบตวั เองอยู่ตลอดเวลาทำใหเ้ กิดแรงหนศี นู ยก์ ลาง (centrifugal force) ประกอบกับ สภาพเฉื่อย (inertia) ของมวลน้ำในมหาสมุทร ทำให้ไม่เพียงระดับน้ำของมหาสมุทรฝั่งที่อยู่ใกล้กับดวงจันทร์ สงู ขึน้ เทา่ น้นั แตร่ ะดับนำ้ ของมหาสมุทรในซกี โลกฝ่ังตรงข้ามกจ็ ะสูงข้นึ ดว้ ย ดังน้ัน เม่อื สังเกตมวลน้ำในมหาสมุทร ในบริเวณที่อยู่ในแนวเดียวกันกับดวงจันทร์จะพบว่ามวลน้ำจะโป่งออกทั้งสองข้าง (two tidal bulges) เรียกเป็น บริเวณที่น้ำขึ้น (high tide) และในขณะเดียวกันบริเวณที่อยู่ในแนวตั้งฉากกับดวงจันทร์จะเป็นบริเวณที่น้ำลง (low tide) ดังแสดงในรูปท่ี 3ค นอกจากนี้ จากการที่โลกหมุนรอบตัวเอง ทำให้เราสังเกตเห็นน้ำขึ้น 2 ครั้ง และน้ำลง 2 ครัง้ ในแตล่ ะวนั กข ค รูปท่ี 3 (ก) การโป่งออกของน้ำในมหาสมทุ รจากแรงโน้มถว่ งของดวงจันทร์ (ข) การโป่งออกของนำ้ ในมหาสมทุ รจากแรงหนีศนู ย์กลาง (ค) การโปง่ ออกของนำ้ ในมหาสมทุ รท้งั สองขา้ ง วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์น้ำข้นึ นำ้ ลง หน้า 6 จาก 29

น้ำเกิดน้ำตาย ในวันเพ็ญ (ขึ้น 15 ค่ำ) และวันเดือนมืด (แรม 15 ค่ำ) โลก ดวงจันทร์ และดวงอาทิตย์จะเรียงตัว อยู่ในแนวเดียวกัน ทำให้แรงดึงดูดระหว่างมวลที่ดวงจันทร์และดวงอาทิตย์กระทำต่อโลกเสริมกันมากที่สุด ดังนั้น ในวันทั้งสองนี้ น้ำจะขึ้นสูงสุดและลงต่ำสุด เรียกว่า น้ำเกิด (spring tide) ส่วนในวันขึ้น 8 ค่ำ และ แรม 8 ค่ำ โลก ดวงจันทร์ และดวงอาทิตย์จะเรียงตัวในแนวตั้งฉากกัน ทำให้แรงดึงดูดระหว่างมวลที่ดวงจันทร์ และดวงอาทติ ยก์ ระทำตอ่ โลกหกั ลา้ งกัน นำ้ จงึ ขึ้นและลงนอ้ ยท่ีสดุ เรยี กวา่ นำ้ ตาย (neap tide) กข รปู ท่ี 3 (ก) โลก ดวงจันทร์ และดวงอาทติ ย์จะเรียงตัวอยใู่ นแนวเดียวกัน ทำใหเ้ กดิ ปรากฏการณ์น้ำเกิด (ข) โลก ดวงจันทร์ และดวงอาทติ ย์จะเรยี งตวั ในแนวตั้งฉากกนั ทำให้เกดิ ปรากฏการณน์ ำ้ ตาย กจิ กรรมเรอื่ งปรากฏการณน์ ้ำขน้ึ นำ้ ลง ตอนที่ 1 พจิ ารณาข้อมูลระดบั ความสงู ของน้ำ ในวันที่ 1 เมษายน 2563 ณ ปากแมน่ ำ้ ทา่ จนี เวลา ความสูงของน้ำ เวลา ความสูงของน้ำ เวลา ความสูงของน้ำ (ม.รทก.) (ม.รทก.) (ชั่วโมง) (ม.รทก.) 00.00 1.22 08.00 1.10 16.00 -0.75 01.00 1.05 09.00 1.06 17.00 -0.66 02.00 0.87 10.00 0.82 18.00 -0.33 03.00 0.75 11.00 0.53 19.00 0.08 04.00 0.72 12.00 0.18 20.00 0.53 05.00 0.78 13.00 -0.17 21.00 0.92 06.00 0.92 14.00 -0.48 22.00 1.22 07.00 1.06 15.00 -0.67 23.00 1.36 หมายเหต:ุ ม.รทก. = เมตรจากระดับนำ้ ทะเลปานกลาง ที่มา: https://www.thaiwater.net/v3/sealevel คลงั ขอ้ มลู นำ้ และภมู อิ ากาศแหง่ ชาติ สถาบันสารสนเทศทรพั ยากรน้ำ (องค์การมหาชน) วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณน์ ำ้ ขึน้ นำ้ ลง หนา้ 7 จาก 29

1. ให้นักเรียนสร้างกราฟเส้นจากข้อมูลปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลงในหนึ่งวัน โดยใช้แกน X แทนเวลา และ แกน Y แทนระดับความสงู ของนำ้ 2. จากกราฟแสดงความสัมพันธ์ระหว่างระดับน้ำในหนึ่งวันกับเวลา กราฟที่ได้มีรูปร่างเป็นอย่างไร มีน้ำข้ึน และน้ำลงในหนงึ่ วนั ก่คี รั้ง ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... วทิ ยาศาสตร:์ ปรากฏการณ์น้ำขึ้นนำ้ ลง หน้า 8 จาก 29

ตอนท่ี 2 การสบื เสาะหาข้อมูลเพือ่ หาสาเหตกุ ารเกิดนำ้ ข้ึนนำ้ ลง 1. แรงไทดลั คืออะไร ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ปรากฏการณน์ ้ำขึ้นน้ำลงเกดิ จาก ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. ตามปกติแล้ว มีน้ำขึ้นน้ำลงเกิดขึ้นวันละกี่ครั้ง ระยะเวลาระหว่างน้ำขึ้นและน้ำลงห่างกันประมาณกี่ชั่วโมง และเพราะเหตใุ ดจึงเป็นเช่นนัน้ ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 4. ปจั จัยใดบา้ งท่ีส่งผลต่อการเกดิ นำ้ ขึ้นนำ้ ลง ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... วทิ ยาศาสตร:์ ปรากฏการณน์ ้ำขน้ึ น้ำลง หนา้ 9 จาก 29

[แนวคำตอบ] ตอนที่ 2 การสืบเสาะหาขอ้ มูลเพ่อื หาสาเหตกุ ารเกิดนำ้ ขน้ึ น้ำลง 1. แรงไทดลั คอื อะไร ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ปรากฏการณน์ ำ้ ขึ้นนำ้ ลงเกิดจาก ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. ตามปกติแล้ว มีน้ำขึ้นน้ำลงเกิดขึ้นวันละกี่ครั้ง ระยะเวลาระหว่างน้ำขึ้นและน้ำลงห่างกันประมาณกี่ชั่วโมง และเพราะเหตุใดจงึ เปน็ เชน่ นน้ั ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 4. ปจั จยั ใดบา้ งท่สี ่งผลตอ่ การเกิดนำ้ ข้ึนน้ำลง ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... วทิ ยาศาสตร:์ ปรากฏการณน์ ำ้ ขนึ้ นำ้ ลง หน้า 10 จาก 29

คาบท่ี 2 50 นาที 6.2.3 (30 นาที) ครูชักชวนให้นักเรียนศึกษาใบกิจกรรมที่ 2 ความสัมพันธ์ระหว่างข้างขึ้นข้างแรมกับ การเกิดน้ำขึ้นน้ำลงและน้ำเกิดน้ำตาย และให้นักเรียนสร้างกราฟเส้นแสดงความสัมพันธ์ระหว่างระดับน้ำสูงสุด และต่ำสุดกับข้างขึ้นข้างแรม ต่อมาครูอาจตั้งคำถามเพื่อชักชวนให้นักเรียนวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างข้างข้ึน ขา้ งแรมกับการเกิดน้ำขึ้นน้ำลงและน้ำเกดิ น้ำตาย ดังนี้ • นกั เรียนคิดวา่ ขา้ งข้นึ ขา้ งแรมมคี วามสมั พนั ธก์ บั ระดับน้ำสูงสุดและตำ่ สุดหรอื ไม่ อย่างไร • จากกราฟ วนั ใดบา้ งทเี่ ป็นวนั น้ำเกดิ และวนั น้ำตาย พรอ้ มให้หลกั ฐานสนบั สนนุ ข้อสรปุ วิทยาศาสตร:์ ปรากฏการณ์น้ำขน้ึ นำ้ ลง หนา้ 11 จาก 29

ใบกจิ กรรมที่ 2 ความสัมพันธ์ระหว่างขา้ งขึ้นข้างแรมกบั การเกดิ น้ำขึน้ นำ้ ลงและนำ้ เกดิ น้ำตาย คำชแ้ี จง: ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาตารางขอ้ มูลระดับน้ำทะเลสูงสุดและตำ่ สดุ ในแตล่ ะวนั แลว้ นำข้อมลู ดงั กลา่ วมา เขียนกราฟแสดงความสัมพันธ์ระหว่างระดับน้ำทะเลสูงสุดและต่ำสุดกบั การเกดิ ขา้ งขนึ้ ข้างแรม ข้นึ -แรม ระดับน้ำ (เมตร) ขึน้ -แรม ระดับนำ้ (เมตร) ขึ้น 1 คำ่ สูงสุด ตำ่ สุด แรม 1 คำ่ สูงสดุ ตำ่ สุด 3.5 0.7 3.3 0.9 ขน้ึ 2 คำ่ 3.4 0.7 แรม 2 คำ่ 3.3 0.9 ขน้ึ 3 คำ่ 3.4 0.8 แรม 3 คำ่ 3.3 0.9 ขน้ึ 4 คำ่ 3.3 0.9 แรม 4 คำ่ 3.2 0.9 ขึ้น 5 ค่ำ 3.1 1.1 แรม 5 ค่ำ 3.1 1.0 ข้ึน 6 ค่ำ 2.9 1.3 แรม 6 ค่ำ 2.9 1.0 ข้ึน 7 ค่ำ 2.7 1.4 แรม 7 คำ่ 2.7 1.1 ข้นึ 8 คำ่ 2.5 1.5 แรม 8 ค่ำ 2.7 1.2 ข้ึน 9 ค่ำ 2.5 1.6 แรม 9 ค่ำ 2.7 1.3 ขน้ึ 10 คำ่ 2.6 1.6 แรม 10 ค่ำ 2.8 1.3 ข้ึน 11 คำ่ 2.8 1.5 แรม 11 ค่ำ 2.9 1.2 ขนึ้ 12 ค่ำ 2.9 1.4 แรม 12 คำ่ 3.1 1.2 ขน้ึ 13 ค่ำ 3.0 1.2 แรม 13 ค่ำ 3.2 1.0 ข้นึ 14 คำ่ 3.1 1.1 แรม 14 ค่ำ 3.3 0.8 ขนึ้ 15 คำ่ 3.2 1.0 วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณน์ ้ำข้นึ น้ำลง หนา้ 12 จาก 29

1. ให้นักเรียนสร้างกราฟเส้นจากข้อมูลปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลงในหนึ่งวัน โดยใช้แกน X แทนเวลา และ แกน Y แทนระดับความสงู ของนำ้ จากกราฟ ข้างตน้ ใหน้ กั เรียนตอบคำถามต่อไปน้ี 1.1 ระดบั น้ำสงู สุดและต่ำสุดในแต่ละวนั มีความแตกตา่ งกันหรือไม่ ตอบ.............................................................................................................................................................. 1.2 ในวันใดบา้ งทมี่ ีระดับน้ำขน้ึ น้ำลงแตกตา่ งกนั มากที่สดุ ตอบ.............................................................................................................................................................. 1.3 ในวันใดบ้างท่ีมรี ะดับนำ้ ขนึ้ นำ้ ลงแตกตา่ งกันน้อยทสี่ ุด ตอบ.............................................................................................................................................................. 2. จากตารางข้อมูลน้ำขึ้นน้ำลงรายเดือน อะไรคือปัจจัยที่ทำให้ระดับน้ำสูงสุดและต่ำสุดในแต่ละวันมีความ แตกต่างกนั สืบค้นหาข้อมลู พร้อมแสดงหลักฐานสนับสนุนคำอธบิ าย ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์นำ้ ขึ้นน้ำลง หนา้ 13 จาก 29

3. จากคำถามข้อ 1 และ 2 ใหน้ กั เรียนลงขอ้ สรปุ ในคำถามต่อไปน้ี นำ้ เกดิ 3.1 วันน้ำเกิด หมายถงึ ตอบ.............................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... 3.2 จากข้อมูลระดับน้ำสงู สุดและต่ำสุด วันน้ำเกดิ ตรงกบั วนั ใด ตอบ.............................................................................................................................................................. 3.3 ตำแหน่งของโลก ดวงจันทร์ และดวงอาทิตย์ในวันดงั กลา่ วมีลกั ษณะเปน็ อยา่ งไร ตอบ.............................................................................................................................................................. นำ้ ตาย 3.4 วันน้ำตาย หมายถึง ตอบ.............................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... 3.5 จากขอ้ มลู ระดบั นำ้ สงู สุดและต่ำสดุ วนั นำ้ ตายตรงกบั วนั ใด ตอบ.............................................................................................................................................................. 3.6 ตำแหน่งของโลก ดวงจนั ทร์ และดวงอาทติ ย์ในวันดงั กลา่ วมลี ักษณะเปน็ อยา่ งไร ตอบ.............................................................................................................................................................. วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณน์ ำ้ ขึน้ นำ้ ลง หน้า 14 จาก 29

6.2.4 (20 นาที) ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-6 คน และชักชวนให้แต่ละกลุ่มร่วมกันออกแบบ วิธีการในการสร้างแบบจำลองลงในใบกิจกรรมที่ 3 การสร้างแบบจำลองการเกิดน้ำขึ้นน้ำลง โดยระบุวัสดุอุปกรณ์ อย่างละเอียด และความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้ในการสนับสนุนการอธิบายแบบจำลองน้ี แบบจำลองที่นักเรียน สร้างขน้ึ น้ัน อาจมไี ด้ 2 ลักษณะ ไดแ้ ก่ • แบบจำลองแสดงปฏิสัมพันธ์ระหว่างโลกและดวงจันทร์ (ข้างขึ้นข้างแรม) ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของระดับนำ้ ในหน่ึงวัน (ข้อมลู ระดับรายวนั ) • แบบจำลองแสดงปฏิสัมพันธ์ระหว่างโลก ดวงจันทร์ และดวงอาทิตย์ ที่ส่งผลต่อความแตกต่างของระดับน้ำ สูงสดุ และตำ่ สุดในแตล่ ะวัน (ข้อมูลระดับนำ้ รายเดอื น) ครูตรวจสอบการออกแบบแบบจำลองของนักเรียนแต่ละกลุ่ม โดยคำนึงถึงความถูกต้องของหลักการทาง วิทยาศาสตร์ที่ใช้ประกอบการอธิบายแบบจำลองนั้น รวมถึงความเป็นไปได้ในการสร้างแบบจำลองโดยไม่จำเป็น ตอ้ งใช้วสั ดอุ ุปกรณท์ ี่มรี าคาสูง ครูใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกันสร้างแบบจำลองเป็นการบา้ น และเตรยี มนำเสนอในคาบตอ่ ไป วิทยาศาสตร:์ ปรากฏการณ์นำ้ ข้ึนน้ำลง หนา้ 15 จาก 29

ใบกิจกรรมท่ี 3 การออกแบบและสร้างแบบจำลองการเกิดน้ำขึ้นนำ้ ลง ตอนท่ี 1 การออกแบบและสรา้ งแบบจำลอง 1. นักเรียนออกแบบแบบจำลองปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลง โดยนำข้อสรุปจากใบกิจกรรมที่ 1 และ 2 มาใช้ ในการสรา้ งแบบจำลอง โดยระบุวสั ดุและอุปกรณ์อย่างละเอยี ด 2. นักเรยี นใช้ความรทู้ างวทิ ยาศาสตร์เรื่องใดในการอธิบายแบบจำลอง จงอธบิ ายอยา่ งละเอียด ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. ให้นักเรยี นสรา้ งแบบจำลองการเกิดน้ำขึ้นนำ้ ลง โดยใชว้ ัสดุอปุ กรณแ์ ละวธิ ีการตามท่ีได้ออกแบบไวข้ ้างต้น วทิ ยาศาสตร:์ ปรากฏการณ์น้ำขนึ้ นำ้ ลง หน้า 16 จาก 29

คาบท่ี 3 50 นาที 6.3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) 6.3.1 (20 นาท)ี นักเรียนแต่ละกล่มุ นำเสนอแบบจำลองของกล่มุ ตนเอง โดยใช้วธิ ีการ gallery walk 6.3.2 (10 นาที) นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปเกี่ยวกับกิจกรรมการสร้างแบบจำลองและ ความรทู้ ่เี กย่ี วขอ้ งกับการเกิดนำ้ ขน้ึ น้ำลง โดยใช้ข้อมลู จากใบกจิ กรรมที่ 1-3 ใหค้ รอบคลุมประเดน็ ต่อไปนี้ • ปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลงเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติที่เป็นผลมาจากแรงไทดัลซ่ึงเป็นอิทธิพลจาก การท่ีแรงโน้มถ่วงที่ดวงจันทร์กระทำต่อโลกมีความแตกต่างกันในแต่ละบริเวณ ความแตกต่างของแรง จะทำให้เกิดความเครียด (strain) จนอาจทำให้วัตถุมีรูปร่างบิดเบี้ยวไป สำหรับโลกที่มีมวลน้ำปกคลุม บนพื้นผิวและสามารถยืดหยุ่นตามแรงดึงดูดได้ แรงโน้มถ่วงจากดวงจันทร์จะทำให้เกิดน้ำขึ้นน้ำลง แรงโน้มถ่วงจากดวงอาทิตย์ก็มีอิทธิพลต่อมวลน้ำบนผิวโลกเช่นเดียวกัน อย่างไรก็ตาม ถึงแม้ดวงอาทิตย์ จะมีมวลมากกวา่ ดวงจันทร์ แต่ผลของแรงไทดัลที่เกิดจากดวงอาทิตย์นั้นมีน้อยกว่าดวงจันทร์ เนื่องจาก ดวงอาทติ ย์อยหู่ า่ งจากโลกมากกว่าดวงจันทร์ • ขณะที่ดวงจันทร์โคจรรอบโลก แรงไทดัลจากดวงจันทร์จะกระทำกับมวลน้ำบนพื้นโลกที่มีสถานะเป็น ของเหลว ทำให้ระดับน้ำสูงขึ้นในทิศทางที่ดวงจันทร์ปรากฏ และในขณะเดียวกัน ระดับน้ำในซีกโลก ฝั่งตรงข้ามจะสูงข้ึนด้วย เพราะโลกก็หมุนรอบตัวเองทำให้เกิดแรงหนีศูนย์กลาง (centrifugal force) และจากสภาพเฉื่อย (inertia) ของมหาสมุทร ทำให้ผิวน้ำของมหาสมุทรโป่งออกสองข้าง (two tidal bulges) ในแนวเดียวกับดวงจันทร์ นอกจากนี้ ผลจากที่โลกหมุนรอบตัวเองก็ทำให้ตำแหน่งที่เราสังเกต ระดบั น้ำถกู พาผ่านจุดท่โี ป่งออก ในแตล่ ะวันเราจึงสงั เกตเหน็ ท้งั นำ้ ข้นึ และนำ้ ลง • ด้วยปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลงเกิดจากการหมุนรอบตัวเองของโลกและอิทธิพลของดวงจันทร์ที่มีต่อโลก โดยเราพบว่าการเกิดน้ำลงน้ำลงมีทั้งหมด 3 ลักษณะ ได้แก่ (1) น้ำเดี่ยว (diurnal) น้ำขึ้น 1 คร้ัง และ น้ำลง 1 ครั้งต่อวัน พบทางฝั่งทะเลอ่าวไทย (2) น้ำคู่ (semidiurnal) น้ำขึ้น 2 ครั้ง และน้ำลง 2 คร้ัง ต่อวนั มักพบฝัง่ ทะเลอันดามนั (3) น้ำผสม (mixed) นำ้ ขึน้ น้ำลงในหน่งึ วนั อย่างไม่เปน็ ระบบ • ในวันเพ็ญ (ขึ้น 15 ค่ำ) หรือวันเดือนมืด (แรม 15 ค่ำ) โลก ดวงจันทร์ และดวงอาทิตย์จะอยู่ในแนว เส้นตรงเดียวกัน ทำให้แรงโน้มถ่วงจากดวงจันทร์และดวงอาทิตย์เสริมกันมากที่สุด ดังนั้นในวันทั้งสองน้ี น้ำจึงขึ้นสูงสุดและลงต่ำสุด เรียกว่า น้ำเกิด (spring tide) แต่สำหรับวันข้ึน 8 ค่ำ และแรม 8 ค่ำ โลก ดวงจันทร์ และดวงอาทิตย์จะเรียงตัวกันในแนวตั้งฉาก ทำให้แรงโน้มถ่วงจากดวงจันทร์และดวงอาทิตย์ หกั ล้างกนั นำ้ จึงข้ึนตำ่ ที่สุดและลงนอ้ ยท่ีสุด เรยี กวา่ น้ำตาย (neap tide) 6.4 (10 นาที) ขนั้ ขยายความรู้ (Elaboration) นักเรียนศึกษาใบกิจกรรมท่ี 4 ปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลงกับพลังงานทางเลือก เพื่อวิเคราะห์หาบริเวณ ในประเทศไทยทีม่ ีความเหมาะสมกบั โครงการทดลองผลิตกระแสไฟฟ้าจากพลังงานนำ้ ข้นึ นำ้ ลงมากท่ีสดุ วทิ ยาศาสตร:์ ปรากฏการณ์น้ำข้ึนน้ำลง หน้า 17 จาก 29

ใบกิจกรรมท่ี 4 ปรากฏการณ์น้ำขน้ึ น้ำลงกบั พลังงานทางเลือก คำชี้แจง: ให้นักเรียนวิเคราะห์ข้อมูลระดับน้ำจาก 4 แห่ง ได้แก่ ท่าเรือกรุงเทพ เกาะสมุย ปากน้ำระนอง และ เกาะตะเภาน้อย เพื่อประเมินว่าบริเวณใดในประเทศไทยที่มีความเหมาะสมกับโครงการทดลอง ผลติ กระแสไฟฟา้ จากพลังงานน้ำขึ้นนำ้ ลงมากทส่ี ุด เพราะเหตใุ ด ตารางแสดงข้อมูลระดบั นำ้ ระหว่างวันท่ี 1-7 เมษายน 2563 ท่าเรอื กรงุ เทพ เกาะสมุย ปากน้ำระนอง เกาะตะเภาน้อย วนั ท่ี เวลา ระดับนำ้ เวลา ระดบั นำ้ เวลา ระดับน้ำ เวลา ระดบั น้ำ 1 เมษายน 2563 (เมตร) (เมตร) (เมตร) (เมตร) 2 เมษายน 2563 3 เมษายน 2563 04:29 2.26 03:30 2.36 02:13 2.68 02:20 2.36 08:14 2.59 18:42 1.32 07:53 1.52 08:28 1.48 16:34 0.82 15:26 2.82 15:00 2.56 21:12 1.66 21:35 1.56 01:12 2.59 04:17 2.35 04:15 2.48 03:51 2.18 05:49 2.46 18:36 1.27 10:02 1.79 09:54 1.67 08:25 2.52 16:58 2.75 16:49 2.44 17:24 0.86 23:45 1.64 23:52 1.60 03:25 2.67 05:15 2.33 05:54 2.53 06:38 2.23 18:40 0.94 18:26 1.23 12:14 1.66 12:17 1.69 18:43 2.87 18:59 2.55 04:41 2.79 06:38 2.3 01:21 1.33 01:34 1.36 4 เมษายน 2563 20:23 0.99 18:14 1.23 07:54 2.81 08:05 2.48 5 เมษายน 2563 6 เมษายน 2563 13:36 1.38 13:52 1.46 7 เมษายน 2563 20:15 3.17 20:15 2.80 05:06 2.88 08:27 2.29 02:23 0.99 02:31 1.06 11:52 1.96 18:12 1.26 08:51 3.16 08:57 2.77 13:56 2.01 14:43 1.08 14:51 1.18 22:21 0.96 21:11 3.47 21:05 3.05 05:30 2.93 09:45 2.28 03:18 0.68 03:17 0.78 12:04 1.71 18:00 1.34 09:41 3.48 09:38 3.04 16:21 2.22 23:43 1.61 15:44 0.88 15:39 0.93 23:43 0.91 22:00 3.70 21:47 3.26 05:57 2.95 02:48 1.55 04:11 0.42 04:00 0.57 12:39 1.43 10:42 2.23 10:29 3.74 10:15 3.26 17:38 2.50 18:00 1.42 16:37 0.54 16:24 0.73 23:33 1.78 22:45 3.85 22:26 3.38 วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์นำ้ ขึน้ นำ้ ลง หนา้ 18 จาก 29

บริเวณใดในประเทศไทยที่มีความเหมาะสมกับโครงการทดลองผลิตกระแสไฟฟ้าจากพลังงานน้ำขึ้นน้ำลง มากท่สี ุด เพราะเหตุใด ตอบ................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณน์ ำ้ ข้นึ นำ้ ลง หนา้ 19 จาก 29

6.5 (10 นาท)ี ข้นั ประเมิน (Evaluation) นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียนเกี่ยวกบั ปรากฏการณ์น้ำขึน้ นำ้ ลง จากชุดขอ้ สอบตามแนวทาง PISA น้ำขี้นน้ำลง เด็กชายน้ำเพชรอาศัยอยู่ในบ้านริมทะเล เขาได้สังเกตและจดบันทึกข้อมูลของระดับน้ำในแต่ละวัน ที่เวลาตา่ ง ๆ ในช่วงเดือนมถิ นุ ายน ดังตาราง วิทยาศาสตร์: ปรากฏการณน์ ้ำขึ้นนำ้ ลง หนา้ 20 จาก 29

คำถามที่ 1: นำ้ ขึ้นน้ำลง จากข้อมูลระดบั นำ้ ทเ่ี ดก็ ชายน้ำเพชรจดบันทึก ใหต้ อบคำถามตอ่ ไปนี้ เด็กชายน้ำเพชรได้นำข้อมูลที่เขาสนใจ มาเขียนกราฟแสดงความสัมพันธ์ระหว่างระดับความสูงของน้ำ กบั เวลาของวันที่เขาสนใจ 4 วัน ดงั กราฟ เสน้ กราฟใดทแ่ี สดงข้อมลู ระดับความสูงของนำ้ ในวันท่ี 15 มิถนุ ายน หน้า 21 จาก 29 o กราฟ A o กราฟ B o กราฟ C o กราฟ D วทิ ยาศาสตร:์ ปรากฏการณน์ ้ำขึ้นนำ้ ลง

คำถามท่ี 2: น้ำข้ึนน้ำลง จากขอ้ มูลระดบั นำ้ ทีเ่ ด็กชายน้ำเพชรจดบันทึก ใหต้ อบคำถามต่อไปน้ี เด็กชายน้ำเพชรนำข้อมูลในตารางที่บันทึกไว้มาวิเคราะห์และเขียนข้อสรุปได้ถูกต้องหรือไม่ จงคลิก ตวั เลือกระหว่างคำวา่ “ถกู ตอ้ ง” หรอื “ไมถ่ กู ต้อง” ในแตล่ ะข้อสรุปต่อไปนี้ ขอ้ สรุปต่อไปน้ี สรปุ ได้ถูกตอ้ งหรอื ไม่ ถูกต้อง ไม่ถกู ต้อง oo 1. ระดบั น้ำท่ีขน้ึ สงู สดุ ในแต่ละวนั มคี ่าเท่ากัน oo oo 2. เวลาทีน่ ้ำข้ึนสงู สุดในแต่ละวนั มีแนวโนม้ เรว็ ข้นึ เม่ือเทยี บกับ oo วันกอ่ นหน้า 3. ในแตล่ ะวนั น้ำข้ึนคร้งั ที่ 2 มีระดับความสงู ของน้ำน้อยกว่า ครงั้ ท่ี 1 เสมอ 4. ในวันเดียวกัน เวลาที่น้ำขึ้นครั้งที่ 2 จะชา้ กวา่ เวลาที่นำ้ ขน้ึ ครั้งแรกอยู่ประมาณ 6 ชวั่ โมง วทิ ยาศาสตร:์ ปรากฏการณน์ ำ้ ขึ้นน้ำลง หน้า 22 จาก 29

คำถามที่ 3: นำ้ ข้นึ น้ำลง จากข้อมลู ระดับน้ำที่เดก็ ชายนำ้ เพชรจดบันทึก ใหต้ อบคำถามตอ่ ไปนี้ นำ้ เกิดนำ้ ตาย เปน็ สภาวะการขึ้นลงของระดบั นำ้ ทะเลอยา่ งหนึง่ วันน้ำเกิด (spring tide) หมายถึง วันที่น้ำขึ้นในระดับสูงมากที่สุดและลดลงในระดับที่ต่ำมากที่สุด เมอ่ื เทยี บกับวนั อน่ื ๆ ในรอบเดอื น วันน้ำตาย (neap tide) หมายถึง วันที่น้ำขึ้นได้น้อยที่สุดและลดระดับลงได้น้อยที่สุดเมื่อเทียบกบั วันอน่ื ๆ ในรอบเดอื น จากตารางบนั ทกึ ของเด็กชายน้ำเพชร วันใดที่เปน็ วนั นำ้ เกิด วันนำ้ เกดิ คอื วันที่................มิถนุ ายน ใหอ้ ธบิ ายเหตุผลสนบั สนนุ ด้วย วา่ เพราะเหตใุ ด วนั ดังกลา่ วจงึ เป็นวนั น้ำเกิด วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์น้ำขนึ้ นำ้ ลง หน้า 23 จาก 29

[เฉลย] คำถามท่ี 1: น้ำขนึ้ น้ำลง จากขอ้ มลู ระดบั นำ้ ท่เี ดก็ ชายน้ำเพชรจดบันทกึ ให้ตอบคำถามตอ่ ไปน้ี เด็กชายน้ำเพชรได้นำข้อมูลที่เขาสนใจ มาเขียนกราฟแสดงความสัมพันธ์ระหว่างระดับความสูงของน้ำ กบั เวลาของวนั ท่ีเขาสนใจ 4 วนั ดงั กราฟ เสน้ กราฟใดทแี่ สดงขอ้ มลู ระดับความสูงของน้ำในวนั ที่ 15 มิถุนายน หน้า 24 จาก 29 o กราฟ A o กราฟ B R กราฟ C o กราฟ D วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์น้ำขึ้นนำ้ ลง

[เฉลย] คำถามที่ 2: น้ำข้นึ นำ้ ลง จากขอ้ มลู ระดับนำ้ ทเ่ี ดก็ ชายนำ้ เพชรจดบันทกึ ใหต้ อบคำถามต่อไปนี้ เด็กชายน้ำเพชรนำข้อมูลในตารางที่บันทึกไว้มาวิเคราะห์และเขียนข้อสรุปได้ถูกต้องหรือไม่ จงคลิก ตวั เลอื กระหวา่ งคำว่า “ถกู ต้อง” หรือ “ไมถ่ ูกต้อง” ในแต่ละข้อสรปุ ต่อไปน้ี ข้อสรปุ ต่อไปน้ี สรุปได้ถกู ตอ้ งหรือไม่ ถกู ตอ้ ง ไมถ่ ูกตอ้ ง oR 1. ระดับน้ำท่ีขึน้ สงู สุดในแตล่ ะวนั มีค่าเท่ากัน oR oR 2. เวลาทีน่ ำ้ ขึน้ สูงสุดในแตล่ ะวัน มแี นวโน้มเร็วข้นึ เมือ่ เทียบกับ oR วันกอ่ นหน้า 3. ในแต่ละวนั นำ้ ขึน้ ครั้งท่ี 2 มีระดับความสงู ของนำ้ น้อยกว่า ครัง้ ท่ี 1 เสมอ 4. ในวนั เดียวกัน เวลาท่นี ้ำข้นึ ครง้ั ที่ 2 จะชา้ กว่าเวลาทนี่ ำ้ ขึน้ ครง้ั แรกอยปู่ ระมาณ 6 ช่วั โมง วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณน์ ้ำขนึ้ น้ำลง หนา้ 25 จาก 29

[เฉลย] คำถามที่ 3: นำ้ ขน้ึ น้ำลง จากขอ้ มูลระดบั น้ำทเี่ ด็กชายน้ำเพชรจดบันทกึ ใหต้ อบคำถามตอ่ ไปนี้ น้ำเกดิ น้ำตาย เปน็ สภาวะการขึน้ ลงของระดับน้ำทะเลอยา่ งหนงึ่ วันน้ำเกิด (spring tide) หมายถึง วันที่น้ำขึ้นในระดับสูงมากที่สุดและลดลงในระดับที่ต่ำมากที่สุด เมือ่ เทยี บกับวนั อืน่ ๆ ในรอบเดือน วันน้ำตาย (neap tide) หมายถึง วันที่น้ำขึ้นได้น้อยที่สุดและลดระดับลงได้น้อยที่สุดเมื่อเทียบกับ วันอื่น ๆ ในรอบเดือน จากตารางบันทึกของเดก็ ชายน้ำเพชร วนั ใดทีเ่ ป็นวันน้ำเกดิ วนั นำ้ เกิด คอื วนั ท่ี......20......มถิ นุ ายน ให้อธบิ ายเหตุผลสนบั สนุนด้วย วา่ เพราะเหตุใด วนั ดังกลา่ วจงึ เปน็ วนั นำ้ เกดิ ระดับน้ำข้ึนสงู สดุ 3.6 เมตร และระดบั นำ้ ลงตำ่ สดุ เปน็ 0.9 เมตร ระดับน้ำขน้ึ สงู สุด 3.1 เมตร และระดบั น้ำลงตำ่ สดุ เปน็ 0.7 เมตร 7. สื่อการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ 1. สีเมจกิ 2. กระดาษแผน่ ใหญ่ 3. ใบกจิ กรรมท่ี 1 ปรากฏการณ์นำ้ ขน้ึ นำ้ ลง 4. ใบกจิ กรรมที่ 2 ความสัมพันธ์ระหว่างข้างขน้ึ ข้างแรมกับการเกิดน้ำข้นึ นำ้ ลงและนำ้ เกิดนำ้ ตาย 5. ใบกิจกรรมที่ 3 การออกแบบและสร้างแบบจำลองการเกดิ นำ้ ขึน้ นำ้ ลง 6. ใบกิจกรรมท่ี 4 ปรากฏการณน์ ำ้ ขึน้ นำ้ ลงกับพลงั งานทางเลอื ก 7. Search Engine ตา่ ง ๆ เชน่ Google และ Yahoo เป็นต้น วทิ ยาศาสตร:์ ปรากฏการณ์น้ำขน้ึ น้ำลง หนา้ 26 จาก 29

วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์นำ้ ขึ้นนำ้ ลง 8. การวดั และประเมินผล จุดประสงค์ตาม สมรรถนะความฉลาดรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์ หนา้ 27 จาก 29 ตามแนวทาง PISA 1. อธบิ ายปรากฏก น้ำลงทางวทิ ยาศ 1. การอธิบายปรากฏการณ์ในเชิงวทิ ยาศาสตร์ โดยใช้แบบจำลอ 1) นำความรู้ทางวทิ ยาศาสตรม์ าใช้สร้างคำอธบิ ายท่ี สมเหตุสมผลได สมเหตสุ มผล 2) ระบุ ใช้ และสรา้ งตวั แบบ และนำเสนอขอ้ มลู เพอ่ื ใช้ 2. วิเคราะห์ แปลค ในการอธบิ าย ขอ้ มลู ของปราก 3) เสนอสมมติฐานเพอ่ื ใชใ้ นการอธบิ าย นำ้ ข้นึ นำ้ ลง และ 4) พยากรณก์ ารเปล่ยี นแปลงในเชิงวิทยาศาสตรโ์ ดยใช้ ลงข้อสรุปได้ (K ความเป็นเหตุเปน็ ผลท่ีเป็นไปได้ 5) อธิบายถึงศักยภาพของความรทู้ างวิทยาศาสตร์ 3. สรุปความสัมพัน ทีส่ ามารถนำไปใชเ้ พอ่ื สงั คม สร้างขอ้ สันนิษฐ ข้อมลู ทม่ี อี ยูไ่ ด้ 2. การแปลความหมายข้อมูลและการใชป้ ระจักษพ์ ยาน ในเชงิ วิทยาศาสตร์ 1) วิเคราะหแ์ ละแปลความหมายขอ้ มลู ทางวทิ ยาศาสตร์ และลงขอ้ สรปุ 2) ระบุข้อสันนิษฐาน ประจกั ษ์พยาน และเหตผุ ล ในเรือ่ งท่ีเกี่ยวกบั วิทยาศาสตร์

มตวั ช้วี ัด ชิน้ งาน / ภาระงาน เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน การประเมิน การณ์นำ้ ขึ้น ใบกิจกรรมท่ี 1 ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ศาสตร์ ปรากฏการณ์น้ำข้นึ แบบประเมนิ ระดับ 3 องท่ี นำ้ ลง / ใบกจิ กรรม / ด้ (K) ใบกจิ กรรมท่ี 3 การ แบบประเมนิ ออกแบบและสรา้ ง ชิ้นงาน / ความหมาย แบบจำลองการเกดิ แบบประเมนิ กฏการณ์ นำ้ ขึน้ น้ำลง การนำเสนอ ะ K) ใบกิจกรรมที่ 2 แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ความสัมพันธ์ระหว่าง ใบกจิ กรรม ระดับ 3 นธ์และ ข้างขึ้นข้างแรมกบั ฐานจาก การเกดิ น้ำข้ึนน้ำลง แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ และน้ำเกดิ น้ำตาย ใบกิจกรรม ระดับ 3 (K) ใบกจิ กรรมที่ 2 ความสัมพันธร์ ะหวา่ ง ขา้ งข้ึนขา้ งแรมกับ การเกดิ น้ำข้ึนนำ้ ลง และนำ้ เกดิ น้ำตาย

วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์นำ้ ขึ้นนำ้ ลง สมรรถนะความฉลาดรูด้ า้ นวิทยาศาสตร์ จดุ ประสงคต์ าม ตามแนวทาง PISA 4. พยากรณป์ รากฏ หนา้ 28 จาก 29 นำ้ เกิดนำ้ ตายโด ความเป็นเหตุผล เป็นไปได้ (K) 5. ออกแบบและสร แบบจำลองนำ้ ข ตามหลกั การทา วิทยาศาสตร์ได้ 6. ตระหนักถึงผลก ความสำคญั ของป น้ำข้นึ นำ้ ลงที่มตี และการดำรงชวี

มตวั ชวี้ ดั ชิ้นงาน / ภาระงาน เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมิน ฏการณ์ ใบกจิ กรรมท่ี 2 แบบประเมิน ระดับ 3 ดยใช้ ความสมั พันธ์ระหวา่ ง ใบกจิ กรรม ลท่ี ข้างขน้ึ ขา้ งแรมกบั ผ่านเกณฑ์การประเมิน การเกดิ นำ้ ข้ึนน้ำลง แบบประเมนิ ระดับ 3 ร้าง และน้ำเกิดนำ้ ตาย ใบกิจกรรม / ขนึ้ น้ำลง แบบประเมนิ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ าง ใบกิจกรรมที่ 3 ชิ้นงาน / ระดบั 3 การออกแบบและสร้าง แบบประเมิน (P) แบบจำลองการเกิด การนำเสนอ น้ำข้ึนน้ำลงและ / กระทบและ แบบจำลองการเกิด แบบประเมิน งปรากฏการณ์ น้ำขึ้นนำ้ ลง ใบกจิ กรรม ต่อสง่ิ มชี วี ติ วติ (A) ใบกจิ กรรมท่ี 4 ปรากฏการณ์นำ้ ข้นึ นำ้ ลงกบั พลงั งาน ทางเลอื ก

วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์นำ้ ขึ้นนำ้ ลง เกณฑก์ ารประเมนิ ประเดน็ การประเมิน 4 3 1. อธบิ ายผลของแรงไทดัลที่ นกั เรยี นสามารถอธิบายผลของ นักเรียนสามารถอ ดวงจนั ทร์และดวงอาทิตย์ แรงไทดัลทดี่ วงจนั ทรแ์ ละ แรงไทดลั ทีด่ วงจ กระทำตอ่ โลกทำให้เกิด ดวงอาทติ ยก์ ระทำต่อโลกทำให้ ดวงอาทติ ยก์ ระท ปรากฏการณน์ ้ำขึน้ นำ้ ลง เกดิ ปรากฏการณน์ ำ้ ขึ้นนำ้ ลง เกดิ ปรากฏการณ ได้อยา่ งถูกตอ้ ง ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องโด 2. สร้างแบบจำลองการเกิด จากผลการสืบคน้ นำ้ ขึ้นน้ำลง/น้ำเกดิ นำ้ ตาย นกั เรียนมคี ะแนนในแบบ ประเมนิ 13-16 คะแนน นกั เรียนมีคะแนน 3. อธบิ ายความหมายของ ประเมนิ 9-12 ค วนั น้ำเกิดน้ำตาย นกั เรียนสามารถอธบิ าย ความหมายของวันนำ้ เกิด นักเรียนสามารถอ น้ำตายได้อยา่ งถกู ตอ้ ง ความหมายของว น้ำตายได้อย่างถูก วลีเดิมจากผลกา หนา้ 29 จาก 29

ระดับคณุ ภาพ 2 1 อธบิ ายผลของ นกั เรียนสามารถอธบิ ายผลของ นกั เรียนสามารถอธิบายผลของ จันทรแ์ ละ แรงไทดัลทดี่ วงจันทรแ์ ละ แรงไทดลั ทด่ี วงจนั ทร์ดวงและ ทำต่อโลกทำให้ ดวงอาทิตยก์ ระทำตอ่ โลกทำให้ ดวงอาทิตย์กระทำตอ่ โลกทำให้ ณน์ ำ้ ขน้ึ น้ำลง เกดิ ปรากฏการณ์นำ้ ขน้ึ นำ้ ลง เกิดปรากฏการณ์นำ้ ขึ้นนำ้ ลง ดยใชว้ ลเี ดิม ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งแต่ไม่ชัดเจน ได้แต่ไมถ่ กู ต้อง น นกั เรียนมคี ะแนนในแบบ นในแบบ นกั เรียนมคี ะแนนในแบบ ประเมิน 0-4 คะแนน คะแนน ประเมนิ 6-8 คะแนน นักเรยี นสามารถอธบิ าย อธบิ าย นกั เรียนสามารถอธิบาย ความหมายของวันนำ้ เกิด น้ำตายได้ แตไ่ มถ่ ูกตอ้ ง วนั นำ้ เกิด ความหมายของวันน้ำเกดิ กต้องโดยใช้ น้ำตายได้บางสว่ น ารสบื คน้

วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์นำ้ ขึ้นนำ้ ลง ประเดน็ การประเมนิ 4 3 4. ความสำคญั ของการเกดิ นักเรียนแสดงความคิดเห็นถงึ นักเรียนแสดงควา นำ้ ข้นึ นำ้ ลงทมี่ ีผลต่อการ ความสำคัญของการเกดิ น้ำขึ้น ความสำคัญของก ดำรงชวี ติ ของส่งิ มชี วี ติ น้ำลงทม่ี ีผลตอ่ การดำรงชีวิต น้ำลงที่มผี ลตอ่ กา และสิ่งแวดล้อม ของสงิ่ มชี วี ิตและส่ิงแวดล้อมใน ของสิง่ มีชีวติ และ ใบกิจกรรมที่ 4 ได้อยา่ งถูกต้อง ใบกจิ กรรมท่ี 4 ไ เปน็ สว่ นมาก การแปลความหมาย ระดบั 3 หมายถงึ มรี ะดบั ค ระดับ 4 หมายถึง มรี ะดับคุณภาพดีมาก ระดบั 1 หมายถึง มีระดับค ระดบั 2 หมายถงึ มรี ะดับคณุ ภาพพอใช้ หนา้ 30 จาก 29

ระดับคณุ ภาพ 2 1 ามคดิ เห็นถึง นักเรียนแสดงความคดิ เหน็ ถึง นกั เรยี นแสดงความคดิ เหน็ ถึง การเกิดน้ำขึน้ ความสำคัญของการเกดิ นำ้ ขึ้น ความสำคญั ของการเกดิ นำ้ ขึน้ ารดำรงชวี ิต น้ำลงที่มผี ลตอ่ การดำรงชวี ติ นำ้ ลงที่มผี ลตอ่ การดำรงชวี ิต ะส่งิ แวดลอ้ มใน ของสิ่งมชี ีวติ และส่งิ แวดลอ้ มใน ของส่ิงมชี วี ิตและสง่ิ แวดล้อมใน ได้อย่างถกู ตอ้ ง ใบกจิ กรรมที่ 4 ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ใบกจิ กรรมที่ 4 ได้ แตไ่ ม่ถูกต้อง บางส่วน คุณภาพดี คณุ ภาพปรบั ปรุง

วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์นำ้ ขึ้นนำ้ ลง แบบบันทกึ คะแนนผลการประเมนิ การสรา้ งแ คำช้ีแจง: ให้ทำการประเมินทต่ี รงกับระดับคณุ ภาพของนกั เรยี นตามความเปน็ จรงิ แ เลขที่ ชื่อ-สกุล วางแผน การเลอื กใช้วสั ด การออกแบบ ในการสร้าง แบบจำลอง แบบจำลอง (4 คะแนน) (4 คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 หนา้ 31 จาก 29 10

แบบจำลองการเกิดน้ำขึ้นน้ำลง/น้ำเกดิ น้ำตาย และกรอกคะแนนตามระดับคุณภาพทไ่ี ด้ ดุ ความสัมพันธ์ การสอื่ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ของแบบจำลอง ความหมายของ รวมคะแนน ระดับ คุณภาพ กับข้อมลู แบบจำลอง (16 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน)

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพการประเมินดา้ นทกั ษะการสร้างแบบจำลอง ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ความหมาย ดมี าก 13-16 4 ดี พอใช้ 9-12 3 ควรปรบั ปรุง 5-8 2 0-4 1 เกณฑก์ ารผา่ น: ผลการประเมนิ ได้ระดบั คุณภาพ ดี (ระดับ 3) หรอื ได้คะแนนต้ังแต่ 9 คะแนน ข้นึ ไป เกณฑก์ ารตัดสินการสรา้ งแบบจำลองการเกิดนำ้ ขน้ึ น้ำลง/นำ้ เกดิ น้ำตาย การสร้างแบบจำลอง ระดบั คุณภาพ 1 432 ปฏบิ ตั ไิ ด้ 1 ขอ้ วางแผนการออกแบบจำลอง ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ 1. ร่างแบบจำลองได้ ทงั้ 4 ขอ้ 3 ข้อ 2 ข้อ ปฏบิ ัติได้ 2. เขยี นอธิบายข้อมูลไดค้ รบทุกข้อมูล 1 ข้อ 3. เขยี นอธบิ ายขอ้ มูลไดค้ รบบางข้อมูล 4. อธิบายการออกแบบจำลองได้ ปฏบิ ตั ิได้ 1 ข้อ การเลอื กใชว้ ัสดใุ นการสรา้ งแบบจำลอง ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้ 1. นำวัสดุในการสร้างแบบจำลองมาครบถว้ น ทงั้ 4 ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ ปฏบิ ัตไิ ด้ 2. วสั ดทุ เ่ี ลอื กสามารถหาได้งา่ ยในทอ้ งถิ่น 1 ข้อ 3. เลอื กวสั ดเุ หมาะสมกับแบบจำลอง 4. ใชว้ สั ดไุ ดใ้ นการสร้างแบบจำลองได้อย่างถกู ตอ้ ง ลักษณะของแบบจำลองสัมพนั ธ์กบั ขอ้ มลู ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้ 1. แบบจำลองที่สรา้ งสอดคล้องกบั ข้อมูล ทัง้ 4 ข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 2. แบบจำลองสามารถอธบิ ายข้อมูลได้ครบถ้วน 3. แบบจำลองสัมพนั ธ์กับข้อมลู 4. อธิบายลักษณะของแบบจำลอง การส่ือความหมายของแบบจำลอง ปฏิบัติได้ ปฏิบัตไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ 1. เขียนบรรยายรปู ภาพด้วยภาษาทก่ี ระชับชัดเจน ทั้ง 4 ข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ และทำให้ผู้อา่ นเข้าใจไดถ้ กู ต้อง 2. แบบจำลองมคี รบถ้วนกบั ข้อมูลที่กำหนดให้ 3. แบบจำลองมีความถูกต้อง 4. แบบจำลองมีความสวยงาม วิทยาศาสตร์: ปรากฏการณน์ ำ้ ขึน้ น้ำลง หนา้ 32 จาก 29

9. บันทกึ ผลหลังการสอน 9.1 สรุปผลการเรียนการสอน นกั เรียนจำนวน ...............................คน ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ .............. คน คดิ เป็นร้อยละ ................................ ไม่ผ่านจุดประสงค์ ...........................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ................................. ไดแ้ ก่ 1. .................................................................................................................. 2. .................................................................................................................. 9.2 ปญั หา/อปุ สรรค (ผลการประเมนิ ทีไ่ ม่เป็นไปตามจุดประสงค์สู่ตัวช้วี ดั คณุ ลักษณะหรือสมรรถนะของผู้เรยี น) ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 9.3 แนวทางแก้ไข /แนวทางการพัฒนา (แนวทางการแก้ปัญหา/พัฒนานกั เรียนให้ได้ ตามตัวชว้ี ดั คุณลกั ษณะ หรือสมรรถนะของผเู้ รยี น) ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ลงช่ือ................................................................. (..........................................................) ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ............................................... วิทยาศาสตร์: ปรากฏการณน์ ้ำขึ้นน้ำลง หนา้ 33 จาก 29

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษา/ผทู้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย แผนการจัดการเรยี นรขู้ อง..........................................................................................สรุปผล ดังนี้ 1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ r นำไปใชไ้ ด้จริง r ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ (ระบุ)............................................................................................... ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. 2. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ r มีกจิ กรรมการเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย สอดคลอ้ งกับศักยภาพของผู้เรียน r เนน้ การคดิ r มีการบูรณาการ r ฝกึ ทกั ษะการปฏิบัติจรงิ r มีการสรา้ งองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง 3. ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................................. (..........................................................) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน............................................... วทิ ยาศาสตร์: ปรากฏการณ์นำ้ ขึน้ น้ำลง หนา้ 34 จาก 29